公开不同的数据

 接xià lái下来 的 部分 介绍xué shēng学生 进步 程度、 阅读 习惯、 心理 健康 以及 参加 社会 活动 的 情况。

 学校 还 公布 不同 项目 使用 了duō shǎo多少 资金， 以及 这些 资源 具体 帮助 了 哪些xué shēng学生。

 报告 发出 后， 有 家长 批评 学校 自己 创造 标准， 只是 为了 藏 起 考试 成绩bú gòu不够 理想 的 事实。

jiāng mǐn江敏 没有 删除 批评， 而 是 邀请 家长 查看yuán shǐ原始 记录， 并 与 教师 面对 面 讨论 评价 方法。

 越 来 越 多 人 发现， 多 种 数据 并bú不 是 降低 要求， 而 是 避免 单一 数字 控制 所有 教育 决定。

 教育 部门 也 注意 到 这 份 报告， 派 人 了解 学校 如何 判断 不同 基础xué shēng学生 的 实际 进步。

 第 二 年， 学校 继续 公布 相同 数据， 让 社会 能够 比较 变化， 而bú不 是 只 接受yí一 次 说明。

gōng kāi公开 带 来 了 更 多 问题 和 压力， 却 也 使 学校 必须 用 长期 行动 证明 自己 的 教育 选择。